Что мы имеем от теории коннективизма?

Настало время дистанционных технологий. Но при этом, достаточно педагогов (за исключением профессиональных и смелых в тьюторстве), наивно пытаются применять и утверждать свои приемы классно-урочного классицизма в дистанционных технологиях, которые не основаны на коннективистской теории обучения. Очень много педагогических работников не понимают сути этого термина. Когнитивные науки и коннективизм: юзабилити и педагогический дизайн - основа дистанционного (обучения) образования.

Дистанционный курс "РАЗРАБОТКА ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА":   Ссылка на сайт

шшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшш

ІІТ. ПРЕЗЕНТАЦІЯ. Алгоритм зарахування на ДО та роль тьютора.

Якщо сказати стисло, це системна зміна. Індивідуальна освіта,  Сімейна (Домашня) Освіта - (СДО) це не екстернат. Організація навчального процесу для екстернів лежить на батьках чи на одному учневі-екстерну, і оцінювання в кінці року. (Самостійність та індивідуальний підхід  до учня).

На СДО, для супроводу учня (тьюторанта), є можливість скласти договір з тьютором - (педагогом). Ця нова педагогічна професія - тьютор, повинна війти синхронно в освіту (СДО). (З'явиться у класифікатоі професій України).

Батьки з дитиною-тьюторантом та з тьютором складатимуть договір. Також разом зі "школою" складуть Індивідуальну освітню програму (ІОП), зважаючи на індивідуалізацію розвитку учня-тьюторанта. Перед складанням ІОП тьютор надасть можливість учню розкрити свої освітні інтереси, це будуть проби.  Вчитель предметник чи класний керівник не має компетенції тьютора, та не буде відволікатися від своїх класно-педагогічних функцій для розкриття індивідуалізації учня. 

Щодо особливих потреб: Тьютор, на пряму не має відношення до інклюзії, хіба що за окремим договором, та за наявності відповідного фаху. Також тьютор не виконуватиме напряму роботу шкільного психолога. ТЬЮТОРСТВО – це розвиток індивідуалізації, сфера діяльності тьютора.

Учень-тьюторант не екстерн, який має мету екстерном пройти програму навчального року (класу чи два). В основному до екстерна приміняють метод індивідуального підходу.

• ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ — це шлях особистого розвитку. Через особистий підхід людина (учень) розкриває свої інтереси та здібності.
• ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД — це коли вчитель переносить на учня свої погляди спираючись на стандарт. Індивідуальний підхід спрямований на досягнення цілі.

Тьюторант - це учень, який має свої здібності, рівень, швидкість у навчанні, свої схильності до будь-яких навчальних чи професійних інтересів, бажає розбудовувати графік згідно свого та сімейного інтересу. І тому при складанні ІОП, буде враховуватися  його розвиток індивідуалізації. Прохідний бал планується не високий та семестрове оцінювання.

У класичному варіанті, у майбутньому, школа буде мати тьюторську кімнату, яка буде оформлена під Персональне освітнє середовище (ПОС) тьюторантів.

Слід враховувати, що середовище та  -п у б л і ч н а-  сфера формує особистість. Дистанційні технології, а далі, штучний інтелект крокують не залишають вибору  минулому освітньому надбанню. Тьютор дистанційного та змішанного навчання, також бере на себе співпрацю між школою та тьюторантом в освітньому та особистому розвитку.

https://tutoringdistans.moodlecloud.com/login/index.php

Презентація ІІТ  IIT__Course_Presentation_Tutor-1.pdf

© 2020  Tutor Anatol-VA

шшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшш

О ПРОФЕССИИ - ТЬЮТОР

Message:  ТЬЮТОР – ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ПРОФЕССИЯ?  (Под гранью времени).

Это очень древняя профессия, а вернее призвание, и просто необходимая родительская  «ноша». Тьютор – [англ.] наставник, воспитатель, посредник, помощник, защитник. В современном профессиональном требовании к специалисту это, тьютор - педагог сопровождающий,  тот кто раскрывает индивидуальные способности учащегося. 

История:  Когда духовное и академическое образование в монастырях, а чуть позже в школах, начало входить в систему, то рядом с новичками и слабыми учениками начали появляться помощники или «покровители» из самих студентов. Они подтягивали слабых в обучении, и тем самым это было в угоду высшим наставникам. Вот так и образовалось это звено, тьюторство.

В Европе, Америке, России и во многих развивающихся странах тьютор, как профессия, уже устоялась. Потребность в этой профессии продиктована необходимостью подходить к воспитанию и обучению детей, учеников и студентов, индивидуально. По причине резко изменяющихся условий в обществе, что связано с наукой, образованием, бизнесом, открытием границ и интернетом, многое что изменилось. Темп инновационных технологий настолько стал велик, что система образования просто не в состоянии мгновенно изменять программу образования под возникающие потребности в обществе. Да, она пытается, но своим темпом.

На практике получается, что заказчик образования – Государство, и оно, если говорить по простому, не в состоянии перепечатывать документацию ежемесячно или еженедельно, так как оно состоит из людей и законов, которые не работают мгновенно. А часто «хорошие» идеи приходилось неоднократно изменять, да и специалисты не всегда с пониманием подходили к указам и документации. И еще немаловажен тот факт, что специалисты-педагоги обучаясь в ВУЗах по  программам, которые были актуальны десятилетия назад. По этому «шестеренки» настоящих потребностей в обществе и «шестеренки» устоявшихся программ не работают синхронно. И с этим трудно поспорить.

Мы могли сейчас представить, образно, некую большую машину с мощными медленно работающими поршнями. Но эта машина живая, она состоит из организаций, служб, сообществ, семей и конечно-же детей. Но дети, как нам известно, не имеют достаточно  знаний, да и не хотят по большому счету, сейчас, их иметь. Естественно, их влекут индивидуальные интересы, а не точные знания. А когда им «преподносят» дисциплины, которые они не всегда понимают, ученики проявляются как «зависший компьютер», часто не видят целостности материала или понимают его фрагментарно. Что же делать?

По принципу компьютера: перезагрузка сделает его более шустрым, а установка «Надежного антивируса» сделает его более неуязвимым. Есть ли такая организация на земле, которая занялась бы, а может быть уже занимается подобной работой? Но пока многие структуры занимаются своими «важными» делами, уже есть маленькая рабочая структура для отдельных учеников, которая деятельностно воспитывает посредничеством, помощью и сопровождением. Тьюторство, также выступает помощью для приобретения среднего образования. Государство, как заказчик, само издало указ о приобретении обязательного, среднего образования.

По логике второго абзаца, высшие «наставники», то есть власти, были бы довольны, чтобы тьюторы, как посредники смогли разгрузить определенные категории детей, согласно уже существующим законам о альтернативном и индивидуальном образовании (укр. наказам). Понятно, что в противоположность этому, очень многие дети и семьи будут пользоваться устоявшейся классно-урочной системой, и это их выбор, или сложившиеся обстоятельства. Но я думаю, что из этого мини-эссе, прочитавшие будут больше знать о профессии - тьютор, что она собой представляет и зачем она вообще нужна.

Конечно каждая профессия имеет свою философию, миссию, технологию, и каждый специалист владеет своей техникой. Но все же, никто не ошибётся если будет проявлять уважение к ученику. Понимая, что каждый ученик имеет свой маленький опыт и ему тоже бывает, как взрослому, тяжело перестроиться, когда его влекут свои интересы или соблазны. Главная миссия «Тьютора» быть рядом, а если тьютор-родитель, то его авторитет не должен возвышаться  над ребенком, неуместным образом.

Тьютор поможет или научит тьюторанта решать проблемы - (задачи), теми инструментами, которыми владеет сам, как практические, так и теоретические. Но захочет ли он орудовать ними дальше, будет зависеть от тьюторанта. Он сам должен научиться принимать решения и отвечать за них. 

Родители тоже могут приобрести тьюторскую квалификацию, ставя цели видеть разные техники в тьюторской технологии. Они могут подыскивать тьютора со своими запросами или с нужными дополнительными квалификациями. Также есть дистанционные тьюторы, работающие через LMS. А может ребенок-тьюторант сам захочет избрать себе «тьютора» согласно своему типу характера, или сам сможет проявлять «тьюторство» для других детей.

Может кому-то будет полезным понимание для контраста: тьютор -- это средовой специалист, а учитель -- управляющий учеником, независимо от среды и его настроя. Но на чью методологию обращать внимание для работы с ребенком: на педагогическую или тьюторскую? Этот вопрос может оказаться ключевым. Учащийся может оказаться своеобразным, как по примеру растения: выкрученным, гибридным или натуральным. И кто знает, что будет лучше, долго прививаемое десятилетием и не прижитым, утраченным, или с отнятым временем и не пророщенным, заглушенным, надломленным, или цветущим? Кто сможет ответить за нарушение генетического баланса, или решиться на естественное развитие с сопровождением? Это покажет время.

В антропологии - науке о человеке, далее с помощью прикладных наук, предоставляются практики. Антропопрактика является противополжностью педагогике, так как личность сама практикует свои потребности: образовательные, физические, эмоциональные и духовные. А педагогика ведет дитя туда, куда указывает учитель, по однообразной программе. Суть утверждённо-программного подхода в том, что программы часто не являются гибкими, а устарелыми, к тому-же требовательными. А сейчас, в условиях открытого образования, образовательный вектор резко изменился, и он стал неуправляемым. Педагогическая дидактика, как классическая методика, уже не может удовлетворить ментальные потребности детей и молодежи.   По этой причине,  на смену пришла новая технология, основанная на антропопрактике. Это новая технология - тьюторская. Она начинается из среды, новой, виртуальной, и затрагивает новые и обширные потребности, как маленьких так и взрослых людей. Что окажется лучше? Как сказано в одной мудрой книге: «Что посеет человек, то и пожнет». Этот принцип мудро применять не только лично к себе, но и к подопечным.

Родители и «тьютор» будут сопровождать своего «тьюторанта», проявляя к нему неподдельную любовь, которую мы будем расценивать как харизму, проявленную нам свыше. Наверное стоит понимать, что Индивидуальное образование если затронуло кого, и человек, даже если он маленький, посчитал его приемлемым для себя, то это для него законный выбор предоставленный государством.

©  2019  Tutor Anatol Antoniuk

…...............................................................................................................................................................................

Зачем нужен Дизайн-проект?

Зачем нужен  ДИЗАЙН-ПРОЕКТ ?

Преимущество проектирования дизайнером Дизайн-проекта в том, что в пояснительной записке к Рабочему Проекту (РП) будут входить: Концепция - основное руководство по ремонту и строительству; чертежи по каждому помещению с визуализацией 2D, 3D; спецификация отделочных материалов (по желанию заказчика). Мудрость в том, что даже строители без особой квалификации, под Вашим руководством — без своих домыслов и  личных фантазий смогут выполнить ремонт (в квартире, доме, офисе) или строительство - на должном проектном уровне.

Даже если Вы будете нанимать отдельных мастеров или рабочих, то при наличии у Вас Дизайн-проекта, мастер руководствуясь ним, выполнит свою работу так, как указано в (целостном) Рабочем Проекте (РП) или Эскизном Проекте (ЭП). Частичка отдельного выполненного труда не будет нарушать последующие работы, которые должны перейти в другую стадию ремонтных или строительных работ. Без проекта и чертежей, мастер или рабочий будет склонен выполнить работу согласно своего собственного понимания, без учета, уже, проработанных чертежей в проекте.

В ремонтно-строительном деле существует понятие скрытые работы и требования к ним. Многие из них являются фундаментальными для последующих и итоговых работ. Чтобы эксплуатация помещения была безопасна, согласно Проекту с условиям эргономики, для этого и разрабатываются Дизайн-проекты архитекторами или дизайнерами (во избежание "мартышкиного труда").  В противном случае, цены на материалы и труд очень высоки, чтобы их переделывать на практике.

В черте города и пригородных районах можно любоваться разнообразным дизайном домов и особняков. В их строительстве участвовали подрядчики: разные фирмы, бригады и отдельные рабочие. Результатом слаженности и качества служила, конечно, проектная документация.

Как правило, процесс надзора за объектом выполняется Автором Проекта, архитектором, дизайнером (дизайнер на объекте) или представителем заказчика - прорабом или иным доверенным специалистом. Руководством  регулирующим процесс ремонта и строительства является проектная документация, как минимум - Дизайн-проект, ЭП, РП .

 __________________________________________

©  2022   Архитектор_дизайнер-интерьера Anatol-VA

шшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшш

(ТЗ) Техническое Задание и Договоры

Первая встреча с дизайнером.

Цель первой встречи с дизайнером посвящена демонстрации возможностей, которые существуют, в принципе,  для создания гармоничного интерьера: зонирования, перепланировки, реконструкции или ремонта Вашего помещения.  В результате такой встречи составляется Техническое задание (ТЗ) на проектирование, и это будет является основой для  разработки Дизайн-проекта.

В  договоре,  помимо основных технических моментов, предлагается схема финансовых возможностей, в несколько этапов (как правило). 

Для создания Эскизного проекта - (ЭП), всего или части здания, может послужить план экспликация БТИ.  Для создания  Рабочего проекта - (РП), дизайнеру, как правило, необходимо быть на объекте, тем более, если в договоре значится зонирование, перепланировка или реконструкция в помещениях. Также не маловажный фактор в проекте играет определение инсоляции - попадание солнечного света в помещение. Свет играет тонизирующую роль в физиологии человека, семьи или целого коллектива. Условия инсоляции рассчитаны на жилые и общественные помещения, кроме общежитий.  Да, все не так просто. Есть свои правила в основах жилых и общественных интерьеров /экстерьеров. 

На следующих встречах  дизайнер предложит Вам несколько, альтернативных, вариантов  (2  - 3  форэскиза),  с целью поиска концепции, основной идеи, в Вашем проекте. Дизайнер поможет Вам заглянуть за приделы ранее не видимого Вами, и на  это  мероприятие, по подготовке,  рассчитано от 3 (трёх) встреч.  С выбором основной идеи, дизайнер преступит к разработке  Дизайн-проекта.

• Вопрос - ответ: Можно ли заключить договор, чтобы "ваш дизайнер" присутствовал при выборе (покупке) строительно-отделочных материалов и мебели? Да.

• И еще, в договор можно включить пункт "надзор на объекте",  где дизайнер может осуществлять надзор с целью достижения точного и полного исполнения Дизайн-проекта. Присутствие дизайнера на объекте, выход дней/часов, обсуждается индивидуально. Выход на объект, как правило 2 - раза в неделю. 

Есть над чем подумать!  Желаю Вам правильного принятия решений.

__________

©  2022  Архитектор_дизайнер-интерьера Anatol-VA

шшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшш

© 2023