О ПРОФЕССИИ - ТЬЮТОР

Message:  ТЬЮТОР – ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ПРОФЕССИЯ?  (Под гранью времени).

Это очень древняя профессия, а вернее призвание, и просто необходимая родительская  «ноша». Тьютор – [англ.] наставник, воспитатель, посредник, помощник, защитник. В современном профессиональном требовании к специалисту это, тьютор - педагог сопровождающий,  тот кто раскрывает индивидуальные способности учащегося. 

История:  Когда духовное и академическое образование в монастырях, а чуть позже в школах, начало входить в систему, то рядом с новичками и слабыми учениками начали появляться помощники или «покровители» из самих студентов. Они подтягивали слабых в обучении, и тем самым это было в угоду высшим наставникам. Вот так и образовалось это звено, тьюторство.

В Европе, Америке, России и во многих развивающихся странах тьютор, как профессия, уже устоялась. Потребность в этой профессии продиктована необходимостью подходить к воспитанию и обучению детей, учеников и студентов, индивидуально. По причине резко изменяющихся условий в обществе, что связано с наукой, образованием, бизнесом, открытием границ и интернетом, многое что изменилось. Темп инновационных технологий настолько стал велик, что система образования просто не в состоянии мгновенно изменять программу образования под возникающие потребности в обществе. Да, она пытается, но своим темпом.

На практике получается, что заказчик образования – Государство, и оно, если говорить по простому, не в состоянии перепечатывать документацию ежемесячно или еженедельно, так как оно состоит из людей и законов, которые не работают мгновенно. А часто «хорошие» идеи приходилось неоднократно изменять, да и специалисты не всегда с пониманием подходили к указам и документации. И еще немаловажен тот факт, что специалисты-педагоги обучаясь в ВУЗах по  программам, которые были актуальны десятилетия назад. По этому «шестеренки» настоящих потребностей в обществе и «шестеренки» устоявшихся программ не работают синхронно. И с этим трудно поспорить.

Мы могли сейчас представить, образно, некую большую машину с мощными медленно работающими поршнями. Но эта машина живая, она состоит из организаций, служб, сообществ, семей и конечно-же детей. Но дети, как нам известно, не имеют достаточно  знаний, да и не хотят по большому счету, сейчас, их иметь. Естественно, их влекут индивидуальные интересы, а не точные знания. А когда им «преподносят» дисциплины, которые они не всегда понимают, ученики проявляются как «зависший компьютер», часто не видят целостности материала или понимают его фрагментарно. Что же делать?

По принципу компьютера: перезагрузка сделает его более шустрым, а установка «Надежного антивируса» сделает его более неуязвимым. Есть ли такая организация на земле, которая занялась бы, а может быть уже занимается подобной работой? Но пока многие структуры занимаются своими «важными» делами, уже есть маленькая рабочая структура для отдельных учеников, которая деятельностно воспитывает посредничеством, помощью и сопровождением. Тьюторство, также выступает помощью для приобретения среднего образования. Государство, как заказчик, само издало указ о приобретении обязательного, среднего образования.

По логике второго абзаца, высшие «наставники», то есть власти, были бы довольны, чтобы тьюторы, как посредники смогли разгрузить определенные категории детей, согласно уже существующим законам о альтернативном и индивидуальном образовании (укр. наказам). Понятно, что в противоположность этому, очень многие дети и семьи будут пользоваться устоявшейся классно-урочной системой, и это их выбор, или сложившиеся обстоятельства. Но я думаю, что из этого мини-эссе, прочитавшие будут больше знать о профессии - тьютор, что она собой представляет и зачем она вообще нужна.

Конечно каждая профессия имеет свою философию, миссию, технологию, и каждый специалист владеет своей техникой. Но все же, никто не ошибётся если будет проявлять уважение к ученику. Понимая, что каждый ученик имеет свой маленький опыт и ему тоже бывает, как взрослому, тяжело перестроиться, когда его влекут свои интересы или соблазны. Главная миссия «Тьютора» быть рядом, а если тьютор-родитель, то его авторитет не должен возвышаться  над ребенком, неуместным образом.

Тьютор поможет или научит тьюторанта решать проблемы - (задачи), теми инструментами, которыми владеет сам, как практические, так и теоретические. Но захочет ли он орудовать ними дальше, будет зависеть от тьюторанта. Он сам должен научиться принимать решения и отвечать за них. 

Родители тоже могут приобрести тьюторскую квалификацию, ставя цели видеть разные техники в тьюторской технологии. Они могут подыскивать тьютора со своими запросами или с нужными дополнительными квалификациями. Также есть дистанционные тьюторы, работающие через LMS. А может ребенок-тьюторант сам захочет избрать себе «тьютора» согласно своему типу характера, или сам сможет проявлять «тьюторство» для других детей.

Может кому-то будет полезным понимание для контраста: тьютор -- это средовой специалист, а учитель -- управляющий учеником, независимо от среды и его настроя. Но на чью методологию обращать внимание для работы с ребенком: на педагогическую или тьюторскую? Этот вопрос может оказаться ключевым. Учащийся может оказаться своеобразным, как по примеру растения: выкрученным, гибридным или натуральным. И кто знает, что будет лучше, долго прививаемое десятилетием и не прижитым, утраченным, или с отнятым временем и не пророщенным, заглушенным, надломленным, или цветущим? Кто сможет ответить за нарушение генетического баланса, или решиться на естественное развитие с сопровождением? Это покажет время.

В антропологии - науке о человеке, далее с помощью прикладных наук, предоставляются практики. Антропопрактика является противополжностью педагогике, так как личность сама практикует свои потребности: образовательные, физические, эмоциональные и духовные. А педагогика ведет дитя туда, куда указывает учитель, по однообразной программе. Суть утверждённо-программного подхода в том, что программы часто не являются гибкими, а устарелыми, к тому-же требовательными. А сейчас, в условиях открытого образования, образовательный вектор резко изменился, и он стал неуправляемым. Педагогическая дидактика, как классическая методика, уже не может удовлетворить ментальные потребности детей и молодежи.   По этой причине,  на смену пришла новая технология, основанная на антропопрактике. Это новая технология - тьюторская. Она начинается из среды, новой, виртуальной, и затрагивает новые и обширные потребности, как маленьких так и взрослых людей. Что окажется лучше? Как сказано в одной мудрой книге: «Что посеет человек, то и пожнет». Этот принцип мудро применять не только лично к себе, но и к подопечным.

Родители и «тьютор» будут сопровождать своего «тьюторанта», проявляя к нему неподдельную любовь, которую мы будем расценивать как харизму, проявленную нам свыше. Наверное стоит понимать, что Индивидуальное образование если затронуло кого, и человек, даже если он маленький, посчитал его приемлемым для себя, то это для него законный выбор предоставленный государством.

©  2019  Tutor Anatol Antoniuk

…...............................................................................................................................................................................

Нет комментариев

Оставить отзыв